Art Education Institute

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国际儿童学院 International


一、第一阶段:畅想阶段

1.感觉形---造型感知---了解形状知识

A:认识点、线、面,认识基本的图形元素,培养学生的观察能力。

B:组合图形,线条与图形的组合,图形与图形的组合,培养学生的造型能力。

2. 感觉色---色彩感知---学习颜色知识

A:颜色的认知,了解颜色知识,初步接触颜料及上色工具的使用方法和技巧。培养学生的色彩认知能力,培养学生的色彩敏感度。

B:学习颜色知识,简单的调色,了解不同上色工具的不同用法和技巧,初步了解色彩常识。提高学生的色彩敏感度。

3. 感觉美---形色感受---掌握美学规律

A:五感训练,综合材料的肌理感受,结合“看、摸、听、嗅、触”等各类美术游戏,提高学生对于不同材料的认知能力。

B:造型的拼贴,绘画与手工的结合,从而培养学生对于“美”的初步认识,并且提高手脑协调能力以及学生的左右手配合能力。

4. 感觉情---启发想象--- 培养艺术感知

A:通过绘本游戏的方式,培养学生对于绘画场景的还原能力,提高学生的想象力。

B:通过利用绘本、插画、儿歌以早教游戏的方式,从而激发学生对事物的好奇和探索。以及热爱生活、热爱大自然等情感目标。

二、第二阶段:技法阶段

1. 表现形---线描表现---理解形状知识

C:进入线描初级阶段,认识装饰线。培养学生学习使用简单装饰线进行画面装饰。

D:物体的图形分解。装饰线的组合,点、线、面的各类组合(有规则组合和无规则组合),提高学生的造型能力,并且培养学生能够用组合性的装饰线进行画面装饰。

2. 表现色---色彩表现---加强色彩知识

C:色彩初级,各种美术工具的使用方法和技巧,引导学生体验环境色,认识色相环,学习色彩初级知识(例如三原色、三间色、冷暖色等色彩知识),从而提高学生对于色彩的认知能力。

D:增加色彩画的绘画种类,学习对比色、邻近色等色彩知识,颜色的调和,以及学习各类色彩画的绘画技巧方式。从而提高学生的色彩绘画技巧,培养学生对色彩的审美能力,促进学生对于色彩课的喜爱之情。

3. 表现美---形色表达---增加审美意识

C:学习造型组合,初步了解画面布局,初步认识对称关系、遮挡关系等空间结构知识。在理论与实践中不断摸索,塑造学生对于美的探索和认知。

D:注重平面与立体的结合,注重画面的装饰技巧和画面布局的掌控能力。培养学生对于美的认知,提高学生的审美能力。

4. 表现情---思维碰撞---培养情感表达

C:通过绘本知识、纪录短片、节日情感以及童话故事等多种引导形式,培养学生对于亲情、友情等各类情感的表达。

D:通过各类形式的课程引导,并且根据学生对情感的理解车高度,培养学生热爱生活,有着不断的去吸取新鲜的事物的好奇心,开发学生的思维想象能力,并且提高学生的画面装饰技巧。

三、第三阶段:造型阶段

1. 创造形---线描构成---增强造型能力

E:线描中级课程,学习装饰线的装饰技巧,提高画面装饰难度,增强学生对于画面物体造型的绘画技巧。

F:学习装饰线排线的方式,增加画面主体的造型能力,培养学生能够准确刻画出物体形象能力,并且培养学生自我的原创风格。

2. 创造色---色彩运用---深入色彩技巧

E:色彩课中级,增强学生对于色彩画的绘画技巧,学习色彩调和,巩固学生的色彩审美能力。

F:增加色彩课程难度,增强学生的绘画能力,深入学习色彩知识,巩固学生的色彩绘画技巧,培养学生的自我原创风格。

3. 创造美---形色创新---增强空间思维

E:深入学习空间结构关系,熟练掌握画面布局结构,提高学生对于画面的装饰能力,培养学生对于平面和立体的空间转换能力。

F:学生开始初步认识体积关系、透视关系,更加注重画面的装饰性。开发心智,培养学生克服困难的能力,提高自信!

4. 创造情---再创能力---培养艺术情操

E:通过了解不同流派的大师,欣赏各类大师代表作,学习大师的绘画方法,培养学生的艺术情怀等情感为目标,教导学生塑造自我原创风格。

F:通过临摹大师课以及课堂头脑风暴思维训练,规范学生造型,培养学生的再创造能力,打造学生自主的原创形式和风格,鼓励学生提高自我。